一節有效課堂教學的特點之一就是有學生參與，這也是學習至關重要的一點。傳統的課堂教學，以老師的教授為主，學生在課上的參與很少甚至沒有，顯然這樣的課堂是非常低效的。如何進行高效教學，是許多教育從業者一直探討和研究的熱點議題。

隨著互聯網信息技術的發展和國家政策改革的推進，AR教學成為當代教育教學技術發展的新動向。“ARSEEK” AR/MR智慧教育綜合平臺是四川科華天府與四川省教科院按課標要求將增強現實（AR）技術、混合現實（MR）技術、體感技術、計算機圖形圖像等新理論新技術與教育教學深度融合，具有自主操控、人機協同、深度學習、跨界融合、群智開放、增強智能、群體集成智能等新特征，旨在為教學管理方、教師、學生提供革新性的教學體驗。

平臺服務于以教學教研為主體的學校單位，搭配公司ARSEEK智能課堂系統，達到教學管理、資源建設、教研社區、線上線下教研活動的目的。打造成為集資源建設、教育教研共享的全國唯一整合性AR/MR教育平臺。

作為一種新型教育模式，AR教學把傳統學習方式的優勢和高科技展示方式結合起來，讓學生成為學習的主角，變被動學習為主動學習；教師的授課模式也從“灌輸式”改為“互動式”，以求通過這種有機的AR教學方式來實現更好的教學效果。很多走在教育信息化改革前沿的教育從業者，已經與科華天府合作，實踐出符合他們學校特色和實際的AR教學范式。

在成都市金蘋果公學優秀教師袁老師的示范課現場，袁老師先通過ARSEEK生動、直觀的將知識點呈現在課堂上，利用高科技表現力提高課堂氛圍，提升學生對知識點的興趣；輔之以ARSEEK的互動性，實施探究體驗活動，讓學生分組來親自參與接觸虛擬模型，增強學習體驗，提升教學的互動性、內容的有趣性、視覺的創新性，培養學生的推理能力和合作學習的精神。

在泡桐樹小學優秀教師馮老師的示范課現場，以貼近學生生活的內容為載體，用AR的表現形式創造充分體驗機會，激發他們學習的興趣，學生在預測和驗證過程中，體會實驗驗證是認識事物的重要方法，增強互相合作與交流的意識，形成大膽猜想、勇于質疑和尊重事實的科學態度，通過生活實踐與自然知識相聯系的過程，感悟數學知識與人類的密切聯系。

未來，科華天府將繼續整合優質技術團隊、名師資源，探索AR教學新模式、新方法，讓越來越多的孩子通過ARSEEK享受到更多、更好的中小學教育。

來源： AR希課