VR賦能K12教育：閃亮“科技范兒”，打造互動課堂新體驗

2020年是增強現實和虛擬現實的重要一年。新冠疫情的爆發，促使政府、企業、學校等加速接受遠程工作、學習模式，也加速了AR、VR等沉浸式技術、仿真技術的普及、推廣。沉浸式VR技術之所以吸引人，最關鍵的是給使用者以絕佳的真實體驗，使人身臨其境，讓書本中的文字知識可觸摸、可感知。因此，沉浸式VR技術在教育領域具有廣泛的應用空間。

隨著教育政策的多方出臺，傳統教育向數字化教育轉型迫在眉睫。在傳統課堂上，教師想針對不同學生制定學習任務，可謂困難重重，這是源于現在現成的教輔書、教學要求沒辦法隨意改動，作業也只能按照教學規劃統一制定，想做到個性化教學只能是紙上談兵。VR+K12教育摒棄了傳統教輔"標準化"的固化模式，將不同學習方法、學生的需求融合到一起，促進了學生學習的積極性，提升了思考空間。

K12教育的中大部分學科都可以適配VR內容，尤其是物理、化學、生物、地理等科學學科。科學學科中的許多知識點需要用直觀的方式去呈現，正好可以用VR技術去構建比較宏觀和比較微觀的3D場景。地理學科中的地形地貌、化學學科中的分子原子、生物學科中的DNA等都可以通過VR技術建模，并且可以做交互功能，學生既可以看到3D模型，還可以與它們交互。

在VR教室里，幾十名學生頭戴可穿戴VR設備，老師的手指在平板電腦上簡單操作，學生們就可以拿起手柄在宇宙中穿梭、探索太陽系行星，真實地感覺行星間的大小比例、運動方式……老師可以隨時查看學生狀態，根據VR可穿戴設備里看到的、感受到的一切進行交流、學習。VR課堂讓老師和學生身處于二維世界卻能感受三維空間。

VR可以逼真呈現物理化學實驗室中的設備、用品及場景等。學生在VR實驗室中操作比較危險的實驗時既不會浪費實驗物品，也不用擔心安全問題。不僅是K12教育階段，VR實驗室在高校中的應用也很廣泛。麻省理工學院將向校內與校外的學生和研究人員開放沉浸實驗室，并提供AR/VR設備和技術經驗，用于可視化數據、沉浸式內容開發等。

來源： 河南幻境科技