Bendangtoshi T Dominica Jamir（多米尼克·加米爾）是紐約技術學院的一名碩士，攻讀方向為用戶體驗(UX)和用戶界面(UI)設計，她將VR技術運用于傳統學習模式并開發出了一個網絡平臺。

Jamir致力于拉近現代技術與日常用戶之間的距離，談到這一點，她說：“我在紐約拓展自己的職業生涯，挑戰自我，就是為了在AR/VR、用戶體驗和用戶界面領域有所突破。”

她還說道：“VR學習對于需要保持社交距離的學生和全球遠程學習者來說是福音，只要他們可以使用網絡就能進行VR學習。毫無疑問，這項新興的VR學習正在成為人們日常生活中的主流方式。”

Jamir還補充道，我們有必要深化人們對于VR教育的認識，還需要讓他們認識到VR教育所帶來的好處和價值。

教育行業也和其他行業一樣在不斷發生變化。越來越多的技術開始應用于教育當中的學習這個部分，雖然這個過程較為緩慢，但還是產生了一定的影響。

Mariela Damaris Urzua Reyes（瑪麗埃拉·達馬里斯·烏爾祖亞·雷耶斯）開發出了一款運用AR技術幫助學生學習化學概念的APP，它可以讓學生學習和理解各種化學概念，如近距離觀察并分析分子、以及從不同的角度觀察這些分子的結構。

談到這個APP，Reyes說：“我們開發出了一款化學課使用的APP，在這個程序里，我們可以看到碳原子雜化過程、碳原子雜化軌道以及單鍵、雙鍵和三鍵的碳氫化合物是如何形成的。”

運用AR 程序開發的“碳原子雜化AR”可視化圖像

她進一步補充道，VR可以將教室變成虛擬的學習環境，讓學生探索和發現未知。在科技的幫助下，現在的學生能夠以更好的方式想象原子和分子的結構，從而對相關概念有更加深刻的理解。

事實證明，目前AR和VR是兩種非常重要的技術，在這兩種技術的幫助下，世界各地許多研究人員都取得了突破性的發現。在當前教育環境中，尤其是在線下課堂向線上課堂轉變的背景下，將VR技術融入教育系統可以為學生提供更多的學習資源。

來源：?Allen