11月14日，2020年數字化教育教學技術交流會在成都召開。本次會議由教育部科技發展中心、教育部教育裝備研究與發展中心、四川省教育廳聯合主辦，四川省教育廳技術物資裝備管理指導中心、成都職業技術學院承辦。來自全省百余所職業院校、各市州教育局及下屬教育技術裝備部門、電教館、中等職業學校、中小學校等部門的400余位代表參會。

教育部基礎教育司副司長俞偉躍表示，本次交流會時機好、主題好、內容好，對于推進數字化教育教學工作有積極意義。數字化教育教學是教育信息化的核心，是教育系統性變革的內生變量，數字化教育教學要在發展素質教育、深度融合、提供高質量資源上下功夫。教育部科技發展中心主任羅方述表示，黨的十九屆五中全會明確提出“建設高質量教育體系，到2035年建成教育強國”，信息技術與教育教學的深度融合是推進教育高質量發展、建成教育強國的創新動力。

四川省教育廳副廳長崔昌宏在致辭中表示，虛擬現實、人工智能等新一代信息技術正在由點及面、從易到難實現應用創新，為教育改革發展帶來全新機遇，四川將探索建立“教育出標準、企業出產品、學校促應用”的信息化發展模式，從根本上改變“重硬件輕軟件、重購買輕應用”的傾向。

成都職院院長趙艷艷介紹了學院基本情況和近年來信息化建設情況。她說，本次會議對加強職業教育信息化建設、促進信息技術與教育教學深度融合、推動職業教育高質量發展具有十分重要的意義。

期間，教育部教育裝備研究與發展中心主任曹志祥在題為《融合—教學與裝備的發展趨勢》的報告中，展望了教學與教育裝備的融合發展趨勢；教育部職業技術教育中心研究所所長王揚南以《數字經濟時代職業教育人才培養：挑戰與應對》分析了數字經濟發展對職業教育帶來的三大挑戰及五大應對措施；教育部基礎教育課程教材發展中心副主任陳云龍在《基礎教育課程改革與數字化教育》報告中從新時代基礎教育課程改革的方向、發展趨勢、現狀等方面出發，強調了數字化教育是新時代基礎教育課程改革的重點；北京通用人工智能研究院院長朱松純作了題為《AI+教育4.0：從量變到“智變”》的報告；中國國家博物館研究館員齊吉祥作了《數字化教育教學技術讓文物活起來》報告，用虛擬現實技術給參會代表上了一堂生動的歷史課。

此外，參會的多位專家學者還分別圍繞數字化教育教學的主題，深入探討加快虛擬現實、人工智能等新技術與教育教學的深度融合，加速數字課程教材等優質資源共建共享，促進教育公平，開辟數字化教育教學的新境界，推進建設高質量教育體系。（劉楊）

來源：中國網四川資訊