在80年代初——恩·邦納只有5歲左右的時候，他和他的父親就會改裝電腦，把雜志上的代碼復制到電腦上，以此來玩游戲。后來，邦納自學編程，甚至夢想著有朝一日能建立一個虛擬現實（VR）平臺。這種熱情一直延續到他的大學學習中，他在大學里主修傳播學，重點是媒體。

但是，在去日本成為英語老師后，邦納最終明白了如何將自己對技術的迷戀融入到對語言學習的熱愛中。

"我開始慢慢意識到，這種對技術的熱情，特別是對VR技術的熱情，在語言教育中也有應用。就在2010年初VR開始復蘇的時候，我完成了碩士課程，那是我最初開始將他們結合在一起的時刻。我發現我可以利用VR在英語教育方面做一些有趣且有意義事情，"邦納解釋說。

如今，邦納是日本神田外國語大學語言、媒體和學習研究中心的講師和研究員。他最近的研究重點是Immerse，這是一個獨特的VR平臺，總部位于加州，旨在為在線英語學習帶來連接、互動和有形的流暢性發展。

在這里，邦納分享了他對VR如何使學生獲得有意義的語言學習機會的看法。

“當學生進入VR世界時，他們可以完成在線上或線下課堂中無法實現的練習。”

EdSurge：VR在英語教育的應用中最讓你覺得高興的是什么？

邦納：它能滿足任何年齡段英語學習者的學習需求：兒童、大學生或商務人士。當學生戴上頭盔時，他們可以完成在線上或線下課堂中無法實現的練習。

VR有助于解決語言學習中的兩個主要問題：年長學習者缺乏動力和年輕學習者參與度低。它提供了一個小小的助力，通過一些有趣和令人興奮的元素，如臨境體驗、角色扮演等，提供了更深的互動。避免了線上線下教育學生可能出現的分心情況。

EdSurge：隨著教育模式越來越數字化，VR能解決什么問題？

邦納：在我自己的在線教學經驗中，學生們經常與老師有一對一的互動，但感覺與課堂上的其他學生脫節。但我通過對Immerse的研究了解到，VR在真實課堂和Zoom課堂之間建立了一座橋梁。它在中間提供了一個比面對屏幕或面對面更好地進行聯系和交流的場所。VR所提供的社會互動性和連接性是無法從在線學習中獲得。

研究稱，學生們經常表示在使用VR時更快樂、更興奮、更不無聊，因為它感覺就像一個游戲。他們在3D空間中成為了虛擬人物，這讓他們感到放松，這樣的方式也被他們認為是一種消遣和愛好。如果能把課程和愛好融合在一起，就會創造出一個更有吸引力和潛在動力的環境。

EdSurge：您會告訴那些有興趣嘗試VR語言學習的教育工作者什么？

邦納：我的研究發現，目前所有VR項目的問題是，它們都是商業化的、現成的，而并非是專門為教育設計的。

Immerse提供了更小巧的腳手架和更詳細的場景，減少了認知負荷，因此學生可以專注于語言學習，而不是試圖想象一個場景。

學生們戴著VR頭盔，用控制器來抓取和拾取東西，與環境互動。而當學生看向自己的手腕時，就表示他們需要幫助，或者需要老師給他們一些提示。他們只要把手腕朝向眼睛，Immerse應用程序就會理解，"哦，你正在看你的手腕"，于是它會讓幫助信息出現。

即使是在真實的課堂上，要讓學生專注于教材，專心致志地完成手頭的任務也很難。使用Immerse桌面應用程序，教師點擊“Rally” ——聚集功能，它就會將所有學生聚集在一起，并將他們的目光對準手頭的任務。它能幫助大家集中注意力，使整個班級做好互動的準備。

老師還可以將學生分組到隔離聲音的環境中，即使他們在同一個空間內，并且能看到里面的其他人。你可以想象，像我這樣教一個20名學生的班級，任何時候學生在一個擁擠的房間里做練習時，都有可能被其他人說的話分散注意力。

隔絕聲音有助于他們把注意力集中在語言輸出上，集中在角色扮演中與其他人的互動上。但同時，老師講話的時候大家都能聽到。老師和其他學生同處虛擬空間的同時，還可以加入討論小組，與學生進行私人對話。這些事情在現實生活中是很難做到的，這就是為什么我覺得Immerse為語言學習帶來了新的便利。

“學生需要在專門設計的情境中進行語言學習實踐，這才是最適合自己的學習情境。”

EdSurge：什么樣的學習才算得上有效的VR語言學習？

邦納：學生需要在專門設計的學習情境中練習語言，這對他們來說是最有效的。

當學生使用Immerse時，他們會在一個真實的環境中練習英語：實用練習空間、商務會議、演講、社交燒烤活動、快餐店、機場海關，諸如此類。

目前，Immerse內置了60多種不同的語言學習體驗和教案模板。但老師也可以自己創建和編輯。

年紀較小的學生可以通過玩飛鏢等游戲進行練習，比如一個游戲是把球扔進洞里，洞里會彈出一個問題，然后他們需要回答問題。這種有趣的游戲玩法讓學生們對課程充滿了興趣和參與感。

對于那些想要進行日常生活練習的大學生，比如從雜貨店買東西，Immerse有購物環境，在那里，學生們會得到一張購物清單，并被告知："請購買下列物品。把它們放進你的購物車，然后去柜臺。買下每一件商品，然后進行討論。"

如果你是一個商務人士，你對會議或演講甚至處理商務旅行中的互動感到有壓力，你可以練習在會議中發言、在機場處理海關或買火車票等等。

最重要的是，學生們沉浸在這些體驗中，通過角色扮演和反復練習，更快地吸收知識。而如今的疫情下，VR技術可以幫助學生進入那些突然變得遙不可及的環境，哪怕只是咖啡館或快餐店。無論他們需要學習什么，都可以在虛擬世界中隨時獲得。

來源： 鯨媒體