虛擬仿真沉浸式教學模式：VR產業高速增長，AR/VR教育被普遍應用

當前我國VR產業處于高速增長的態勢中，2018年行業市場規模達到108.3億元，比2017年增長了1倍左右。由于目前許多下游應用領域都還沒有完全打開市場，預計未來幾年仍將處于高速增長時期，到2020年市場規模將突破300億元。早在2016年，一些敢為人先的創新企業就嘗試將AR（增強現實）和VR（虛擬現實）應用在教育和培訓行業，雖然早期效果并不那么讓人滿意，但方向是市場普遍認可的。

到了2018年，工業和信息化部頒布《關于加快推進虛擬現實產業發展的指導意見》，重點提出：推進增強現實和虛擬現實技術在高等教育、職業教育等領域和物理、化學、生物、地理等實驗性、演示性課程中的應用，構建虛擬教室、虛擬實驗室等教育教學環境，發展虛擬備課、虛擬授課、虛擬考試等教育教學新方法，促進以學習者為中心的個性化學習，推動教、學模式轉型。

經過4年多的實踐檢驗，AR和VR在教育和培訓行業的創新應用取得了豐碩的成果。在幼兒園階段，AR+體感互動技術能為幼兒提供寓教于樂的游戲化教學，例如：生活習慣模擬練習，科學自然知識的認知和探索。在小學階段，AR技術能為小學生提供仿真場景學習體驗，例如：歷史場景的重現，危險的安全場景體驗。在中學階段，AR+VR技術能為中學生提供虛擬實驗，例如：化學實驗、物理實驗和生物實驗。

在大學和職業教育階段，AR/VR技術能為大學生提供模擬職業實訓，為日后的就業打下堅實基礎，例如幻境科技研發的醫護虛擬仿真實訓平臺。虛擬仿真教學系統能夠使學生們主動成為能為虛擬教學環境中的一名參與者，不僅僅成為教學“教”的工具，也起到與"學”的互動作用，這對調動其學習積極性、突破教學的重點難點、培養學生的臨床操作技能都將起到積極的作用。

同時，虛擬仿真教學平臺可以解決許多真實實驗中實現不了的困難，使學生在虛擬環境中接受多感官的刺激。并進行具體操作、感受和體驗，更容易調動學生的情感參與，將抽象的內容具體化、形象化，留下深刻的記憶。VR通過一些有趣和令人興奮的元素，如臨境體驗、角色扮演等，提供了更深的互動。當學生進入VR世界時，他們可以完成在線上或線下課堂中無法實現的練習。

除了持續領跑市場占有率的VR游戲以外，AR/VR培訓被普遍應用于除消費者部門以外的其他行業部門之中，該場景的市場份額在2020年位列第二，總額達9.8億美元。在工業和信息化部相關政策的支持下，5G+AR（增強現實），5G+VR（虛擬現實）的融合創新將大大加速，基于AR技術和VR技術的沉浸式教學模式也將迎來重大的發展機遇。

來源： 河南幻境科技